«Обновлённые
ФГОС НОО: изменения в содержании»
1. «Человек образованный –
тот, кто знает, где найти то, чего он не знает» писал Георг Зиммель
Проблема внедрения федеральных государственных стандартов является на
сегодняшний день актуальной и часто обсуждаемой проблемой в нашем
педагогическом сообществе.
2. Цель моего
выступления: - ознакомить с нормативно – правовыми документами перехода
и изменениями в новом федеральном государственном
образовательном стандарте начального общего образования
3. Изменения, происходящие
в нашей стране, неизбежно влекут за собой изменения в образовании. В
условиях нового стандарта на первый план выходит личность ученика, способность
его к самоопределению, самореализации, к самостоятельному принятию решений, к
анализу собственной деятельности.
4. Что касается конкретных
изменений в новом ФГОС НОО по сравнению со старыми, сообщаю следующее: новый
стандарт требует, чтобы содержание Основной образовательной программы было
вариативным. Это значит, что школы всё больше должны ориентироваться на
потребности учеников и предлагать им различные варианты программ в рамках
одного уровня образования. Школа может обеспечить вариативность программы тремя
способами. Согласно новым стандартам в школах с 1 по 9 класс будет обязательное
преподавание финансовой грамотности. Она не будет выделена в отдельный предмет.
В начальной школе элементы знаний по этой тематике будут интегрированы в
Математику и окружающий мир.
5. В новом стандарте
подробнее описывают результаты освоения программы, определяют чёткие
требования к предметным результатам по каждой учебной дисциплине. В
частности конкретизировали предметные результаты по каждому модулю ОРКСЭ.
6. Унифицировали требования
к рабочим программам. На уровне НОО больше не нужно указывать состав участников
образовательных отношений и общие подходы к организации внеурочной
деятельности. На уровне ООО добавили общую характеристику программы. Для обоих
уровней заменили подходы к формированию ООП, задачи реализации
заменили на механизмы реализации программы.
7. Требования к
рабочим программам формируются с учетом рабочей программы воспитания и
содержат указание на возможность использования электронных образовательных
ресурсов. Рабочие программы внеурочной деятельности дополнительно содержат
форму проведения занятия
8. На уровне НОО
конкретизировали учебные предметы и модули. В старых стандартах деление
предметов и курсов по предметным областям было другим. На уровне НОО стандарт
не закреплял предметы и модули. Учтите новое деление на предметы и модули при
разработке рабочих программ и учебного плана, раздела ООП о требованиях к
предметным результатам.
9. В новом стандарте
закрепили, что изучение родного и второго иностранного языков можно
организовывать, если есть условия в школе и заявление родителей.
10. Уменьшили
объём часов аудиторной нагрузки и объём внеурочной деятельности.
11. Изменили структуру
содержательного раздела ООП. На уровне НОО убрали программу коррекционной
работы и программу формирования экологической культуры, здорового и безопасного
образа жизни.
12. Ранее норм об
электронных средствах обучения и дистанционных технологиях не было Сейчас
закрепили использование электронных средств обучения, дистанционных технологий.
Если школьники учатся с использованием дистанционных технологий, нужно
обеспечить их индивидуальным авторизованным доступом ко всем ресурсам на
территории школы и за ее пределами.
13. Изменили требования к
рабочей программе воспитания. Теперь она может, но не обязана включать модули.
Главное – описать четыре обязательных раздела. При разработке новых рабочих
программ воспитания сначала ориентируйтесь на ФГОС, а затем на примерные
программы воспитания и методические рекомендации к ним. Проверяющие применят
санкции только если ООП противоречит ФГОС, а не другим документам, которые не
являются нормативными
16. Из ФГОС НОО убрали нормы
об учениках с ОВЗ и умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), так
как для них действуют отдельные стандарты.
17. Исключили норму, по
которой педагоги должны повышать квалификацию не реже, чем раз в три года. В
Законе об образовании по-прежнему закреплено, что педагог вправе проходить
дополнительное профессиональное образование раз в три года и обязан
систематически повышать квалификацию. Как часто он должен это делать, теперь не
указано. Оставьте в планах повышения квалификации обучение педагогов раз в три
года. Такое право работникам дает Закон об образовании. Если работники будут
обучаться реже, могут возникнуть вопросы.
18. Новый стандарт
устанавливает, что реализовывать его должны квалифицированные
педагогические работники, которые отвечают требованиям профстандарта. Для
решения задач нового стандарта нужен новый учитель: рефлексивный, чуткий к
изменениям настроения ученика и готовый меняться сам. Новые учителя - это мы с
вами дорогие коллеги.
