Вы можете самостоятельно оформить членство в Межпредметном профессиональном сообществе педагогов "DIDACTICUM" и получить доступы для участия в мероприятии. Статус члена сообщества позволит Вам бесплатно участвовать во всех мероприятиях, а также просматривать выступления экспертов в формате видеозаписи.

Оформить участие в сообществе педагогов (доступно от 95р в месяц)

Участвуйте в новых мероприятиях для педагогов:

03-02 февраля 2021, онлайн-семинар: «Педагог в системе дошкольного образования»   16-17 февраля 2021, онлайн-семинар: «Ключевые компетенции учителя в соответствии с требованиями профессионального стандарта»   16-17 февраля 2021, онлайн-семинар: «Соблюдение прав детей в дошкольной образовательной организации»

 28-29 января 2021 года пройдет Всероссийский онлайн-семинар «АКТУАЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ

ОБЕСПЕЧЕНИЯ ВСОКО ВО ВТОРОМ ПОЛУГОДИИ 2020/21 УЧЕБНОГО ГОДА».

Участие слушателей в мероприятии осуществляется на некоммерческой основе

(бесплатно) за счет средств Ассоциации и партнеров мероприятия. Для членов Ассоциации

предусмотрена расширенная деловая программа.

Эксперт семинара: Савиных Галина Петровна - эксперт-методист, кандидат педагогических

наук; руководитель экспертного бюро «ПРО-сегмент».

В рамках онлайн-семинара будут рассмотрены следующие вопросы:

28 января 2021г. Секция №1: «Федеральная повестка развития ВСОКО»

Новые документы ФИОКО как основание изменений;

Сквозные федеральные инициативы по поддержке ШНОР;

Резильентные школы как пример управления средствами ВСОКО;

Модель самообследования ФИОКО и ее применение в школах;

Мониторинги в рамках ВСОКО.

29 января 2021г. Секция №2 «Организационная тактика ВСОКО»

Учет данных ВПР и региональных диагностик;

Оценочные компетенции педагогов;

Изменения в контрольно-предварительных процедурах оценочных ВСОКО;

Функциональная грамотность как предмет ВСОКО;

Перспективы развития ВСОКО.

 

Исследовние для определения профессиональных затруднений педагогов при формировании функциональной грамотности обучающихся

 

Уважаемые коллеги! Данный опрос проводится в целях выявления Ваших профессиональных затруднений при формировании функциональной грамотности обучающихся и оптимизации методической работы. Просим отметить утверждения, с которыми Вы согласны. Благодарим за сотрудничество!

 

Преподаваемый предмет_______________ Авторы учебника_______________

 

1. Понимаете ли Вы, что такое функциональная грамотность и зачем её формировать?

 Да, очень хорошо понимаю.

 Имею некоторое представление зачем её формировать.

 Нет.

 

2. Для формирования какого вида функциональной грамотности имеет возможности преподаваемый Вами предмет?

 Читательская грамотность.

 Математическая грамотность.

 Естественнонаучная грамотность.

 

3. Знаете ли Вы, какого типа задания способствуют формированию функциональной грамотности обучающихся (читательской, математической, естественнонаучной)?

 Да.

 Затрудняюсь ответить.

 Нет.

 

4. Способствует ли содержание и методический аппарат учебника по предмету, который Вы преподаёте, формированию функциональной грамотности (читательской, математической, естественнонаучной)?

 Да, учебник содержит много заданий практико-ориентированного, проблемного характера, позволяет формировать умение применять полученные знания в нестандартных ситуациях, в том числе в сферах общения и социальных отношений.

 

 Содержание и методический аппарат учебника не позволяют вести эффективную работу по формированию функциональной грамотности. Учебник практически не содержит заданий практико-ориентированного, проблемного характера, не позволяет формировать умение применять полученные знания в нестандартных ситуациях, в том числе в сферах общения и социальных отношений.

 

 Затрудняюсь ответить

 

5. Понимаете ли Вы, какие приёмы и способы работы, современные педагогические технологии позволяют осуществлять работу по формированию функциональной грамотности?

 Да, я очень хорошо понимаю, как организовать работу по формированию читательской, математической, естественнонаучной грамотности (подчеркнуть нужный вид

грамотности), владею необходимым арсеналом приёмов, способов, технологий. Могу делиться опытом.

 

 Имею представление лишь о некоторых приёмах, способах и технологиях по формированию читательской, математической, естественнонаучной грамотности (нужное подчеркнуть), но этого недостаточно для эффективной работы, нуждаюсь в методической помощи.

 

 На данный момент не понимаю, как осуществлять работу по формированию функциональной грамотности обучающихся.

 

6. Испытываете ли Вы затруднения в вопросах формирования функциональной грамотности обучающихся?

 Нет, я справлюсь с этим самостоятельно.

 Имею небольшие затруднения, не откажусь от помощи.

 Имею серьёзные затруднения в этом вопросе, нуждаюсь в помощи.

 

7. Укажите, какие формы методического сопровождения Вы бы предпочли (семинары, мастер-классы, вебинары, индивидуальные консультации, и др.) _________________________________

____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________

8. Как Вы считаете, где нужно формировать функциональную грамотность обучающихся?

=Во внеурочной деятельности.

=Родители дома.

=Не знаю.

=На уроках.

9. Вам эта тема интересна? Вы хотите изучать и заниматься формированием функциональной грамотности обучающихся?

=тема интересная, но я не хочу заниматься этой проблемой.

=да: тема очень интересная и я хочу заниматься этой проблемой.

=нет: тема меня вообще не интересует, и я не хочу заниматься этой проблемой.

10. Считаете ли Вы свою профессиональную компетентность достаточной для работы в условиях внедрения функциональной грамотности?

=да.

=нет.

=затрудняюсь ответить.

11. Нужно ли Вам обучение на специальных курсах повышения квалификации по функциональной грамотности?

=да.

=нет.

 

 

 26-27 января 2021 года пройдет открытый Всероссийский онлайн-семинар для педагогов

общеобразовательных организаций

«ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С ОБУЧАЮЩИМИСЯ, ИХ

РОДИТЕЛЯМИ И ЗАКОННЫМИ ПРЕДСТАВИТЕЛЯМИ: ПРАВА И ЗАКОННЫЕ ИНТЕРЕСЫ

ОБУЧАЮЩИХСЯ, ИХ ОБЯЗАННОСТИ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ». Организатор

мероприятия – Межпредметное профессиональное сообщество педагогов и информационно-

образовательный портал «DIDACTICUM».

Участие педагогов в мероприятии осуществляется на некоммерческой основе (бесплатно)

за счет средств сообщества и партнеров мероприятия. Для членов сообщества предусмотрена

дополнительная деловая программа.

Эксперт семинара: Вавилова Анна Александровна, ведущий эксперт Центра финансово-

экономических решений в образовании ИнОбр НИУ ВШЭ.

В рамках онлайн-семинара будут рассмотрены следующие вопросы:

26 января 2021г. Секция №1: «Основные права и обязанности обучающихся, законных

представителей»

Право на образование: варианты реализации, ответственность за нарушение;

Право на индивидуальный учебный план, на совмещение освоения образовательных программ,

на зачет результатов предыдущего обучения – порядок и пределы реализации;

Обязанности обучающегося по освоению образовательной программы и варианты реагирования

при их невыполнении;

Права законных представителей и их обязанности в отношении как ребенка, так и

образовательной организации;

Право на защиту персональных данных, на защиту от информации, которая может причинить

вред здоровью и нравственному развитию;

Право на охрану здоровья (включая противоэпидемические мероприятия): спорные моменты;

Право собственности детей и родителей: смартфоны и прочие предметы, которые могут вредить

дисциплине и образовательному процессу.

 Конкурсные испытания и критерии оценки по основной номинации 

окружного этапа конкурса профессионального мастерства 

«Воспитатель года» в 2021 году 

 

ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА УЧАСТНИКА 

окружного этапа конкурса профессионального мастерства 

«Воспитатель года» в 2021 году 

 

(фотопортрет   4'6 см)
	(фамилия)
	(имя, отчество)
1. Общие сведения.
Субъект Российской Федерации
Населенный пункт
Дата рождения (день, месяц, год)
Место рождения
2. Работа.
Место работы (наименование образовательной организации, реализующей программы дошкольного образования в соответствии с уставом)
Занимаемая должность
Общий трудовой и педагогический стаж (полных лет на момент заполнения анкеты)
В каких возрастных группах в настоящее время работаете
Аттестационная категория
Почетные звания и награды (наименования и даты получения)
Послужной список (места и стаж работы за последние 5 лет)
3. Образование.
Название, год окончания учреждения профессионального образования, факультет
Специальность, квалификация по диплому
Дополнительное профессиональное образование (за последние три года)
Основные публикации (в т.ч. брошюры, книги)
4. Конкурсные испытания I (отборочного) тура «Интернет-портфолио» и «Мой успешный проект» (основная номинация)
Адрес персонального Интернет-ресурса
Ссылка на конкурсное испытание «Мой успешный проект» на странице «Интернет-портфолио»
5. Общественная деятельность.
Членство в Профсоюзе (наименование, дата вступления)
Участие в других общественных организациях (наименование, направление деятельности и дата вступления)
Участие в работе методического объединения
Участие в разработке и реализации муниципальных, региональных, федеральных, международных программ и проектов (с указанием статуса участия)
6. Досуг.
Хобби
7. Контакты.
Рабочий адрес с индексом
Домашний адрес с индексом
Рабочий телефон с междугородним кодом
Домашний телефон с междугородним кодом
Мобильный телефон с междугородним кодом
Рабочая электронная почта
Личная электронная почта
Адрес личного сайта в Интернете
Адрес сайта образовательной организации, реализующей программы дошкольного образования в Интернете
Адрес (-а) в социальной (-ых) сети (-ях)
8. Документы.
Паспорт (серия, номер, кем и когда выдан)
ИНН
Свидетельство пенсионного государственного страхования
9. Профессиональные ценности.
Педагогическое кредо участника
Почему нравится работать в образовательной организации, реализующей программы дошкольного образования
Профессиональные и личностные ценности, наиболее близкие участнику
В чем, по мнению участника, состоит основная миссия воспитателя
10. Приложения.
Интересные сведения об участнике, не раскрытые предыдущими разделами (не более 500 слов).
Подборка фотографий для публикации:  1.Портрет 9'13 см;  2.Жанровая (с образовательной деятельности с детьми, во время игр, прогулки, детских праздников и т. п.) (не более 5).  Фотографии предоставляются в электронном виде в формате JPG, JPEG с разрешением 300 точек на дюйм без уменьшения исходного размера.
Материалы участника.  Не публиковавшиеся ранее авторские статьи и разработки участника, которые он хотел бы опубликовать в средствах массовой информации.  Представляется в электронном виде в формате DOC («*.doc») в количестве не более пяти.
11. Подпись.
Правильность сведений, представленных в информационной карте, подтверждаю:
___________________________________________________________________________________  (фамилия, имя, отчество участника)                               (подпись)            «___»_________________20___г.

 

1.  Конкурсное испытание «Интернет-портфолио». 

Цель конкурсного испытания: демонстрация конкурсантом методический компетенций и профессиональных достижений с использованием информационно-коммуникационных технологий. 

Формат конкурсного испытания: страница участника на интернет-сайте образовательной организации, в которой он работает. На странице должны быть представлены методические авторские разработки, материалы, отражающие опыт и специфику деятельности конкурсанта, фото- и видеоматериалы, представляющие аспекты профессиональной и общественной деятельности, достижения конкурсанта. 

Организационная схема проведения конкурсного испытания. Адрес страницы участника на интернет-сайте образовательной организации, в которой он работает вносится в информационную карту участника, активный при открытии при входе через любой браузер (Internet Explorer, Mozilla Firefox, Google Chrome, Opera). 

Критерии и показатели оценивания: 

Содержательность: актуальность, информативность, тематическая организованность контента; отражение опыта работы конкурсанта и практическая значимость материалов, культура представления информации. Критерий оценивается по шкале 0-15 баллов; 

концептуальность и эргономичность: соответствие типа ресурса его содержанию, доступность использования, обеспечение обратной связи. Критерий оценивается по шкале 0-10 баллов. 

Максимальное количество баллов за выполнение задания – 25 баллов. 

 

Конкурсные испытания и критерии оценки  

II (заочного) тура Конкурса 

 

2. Конкурсное испытание «Тематическое мероприятие с детьми». 

Цель конкурсного испытания: демонстрация конкурсантом профессиональных компетенций в области обучения и воспитания, досуговой деятельности. 

Формат конкурсного испытания: конспект и видеозапись тематического мероприятия (занятия) с детьми в образовательной организации дошкольного образования, в соответствии с конспектом. 

Организационная схема конкурсного испытания. 

Тематику, форму мероприятия и группу (возраст детей) участники определяют самостоятельно. Конспект мероприятия предоставляется Организатору в печатном и электронном вариантах. Видеозапись создается конкурсантом в заочном режиме и предоставляется Организатору на электронном носителе. Видеозапись должна содержать информацию о целях, задачах, планируемых результатах, участниках мероприятия, самоанализ мероприятия. Образовательная деятельность с воспитанниками дошкольного возраста может быть представлена разными формами с использованием иллюстративных материалов (инфографики, фото- и видеоматериалов). 

Технические требования к видеоролику: возможность воспроизведения на большом количестве современных цифровых устройств: AVI, MPEG, MKV, WMV, FLV, FullHD и др.; качество не ниже 360 рх., разрешение – 1920*1080 (16:9); частота кадров – 25 кадров/сек.; скорость потока – не менее 13,0 Мбит/с.; кодировка – AVC; формат файла – mpg4. 

Видеозапись должна быть оформлена информационной заставкой с указанием Ф.И.О. конкурсанта, образовательной организации, региона, населенного пункта, названия мероприятия и возрастной группы детей. 

Критерии и показатели оценивания: 

вид, форма проведения, тематика мероприятия; 

реализация задач ФГОС ДО в содержании мероприятия; 

драматургические особенности построения мероприятия; 

принципы объединения различных видов детской деятельности; 

занимательность, новизна содержания мероприятия; 

участие взрослых в мероприятии: эмоциональность, артистизм, умение увлечь детей; 

направленность педагогического руководства на развитие активности, любознательности, творчества, инициативы дошкольников (изобретательность, находчивость педагога); 

качество деятельности детей; 

распределение ролей между детьми;  

учет способностей, склонностей и интересов, активности; 

содержание сюрпризных моментов, их связь с общей тематикой мероприятия; 

общая культура. 

Все критерии оцениваются по шкале 0-5 баллов.  Максимальное количество баллов за выполнение задания – 60 баллов. 

 

3. Конкурсное испытание «Визитная карточка». 

Цель конкурсного испытания: демонстрация конкурсантом компетенций в области представления опыта педагогической деятельности с использованием информационно-коммуникационных технологий. 

Формат конкурсного испытания: видеоролик, продолжительностью не более 3-х минут, представляющий презентацию педагогического работника, рассказывающего о его образовательной, воспитательной и общественной деятельности, достижениях и увлечениях. Участники сами определяют жанр видеоролика (интервью, репортаж, видеоклип, мультфильм и т.п.). В ролике могут быть использованы фото- и видеоматериалы, иллюстрирующие профессиональную деятельность конкурсанта. 

Организационная схема проведения конкурсного испытания. Видеоролик создается конкурсантом в заочном режиме и предоставляется Организатору на электронном носителе с возможностью воспроизведения на большом количестве современных цифровых устройств: AVI, MPEG, MKV, WMV, FLV, FullHD и др.; качество не ниже 360 рх. 

Видеоролик должен быть оформлен информационной заставкой с указанием Ф.И.О. конкурсанта, образовательной организации, региона, населенного пункта. 

Критерии и показатели оценивания: 

соответствие теме (0-5 баллов); 

информативность (0-5 баллов); 

оригинальность (0-5 баллов); 

полнота и корректность подачи информации (0-5 баллов). 

Максимальное количество баллов – 20 баллов.